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700余名省内外教育界人士齐聚一堂论道洛阳教育

更新时间:2021-01-25

本文摘要:众所周知,教育是民族发展的基础,关系到千家,洛阳是教育大市,多年来尊重教育改革和发展。洛阳正在建设着名的中原经济区副中心城市,将教育作为使世界回归洛阳的最重要的载体和构筑途径。洛阳教育已经站在了新的历史起点。 新形势下如何进行洛阳教育,未来发展道路在哪里?5月17日至18日,洛阳市小学教育实验研究会首届年会和洛阳市实验小学第三届学术节,省内外教师和校长代表700多人聚集在一起,共同规划洛阳教育的发展。

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众所周知,教育是民族发展的基础,关系到千家,洛阳是教育大市,多年来尊重教育改革和发展。洛阳正在建设着名的中原经济区副中心城市,将教育作为使世界回归洛阳的最重要的载体和构筑途径。洛阳教育已经站在了新的历史起点。

新形势下如何进行洛阳教育,未来发展道路在哪里?5月17日至18日,洛阳市小学教育实验研究会首届年会和洛阳市实验小学第三届学术节,省内外教师和校长代表700多人聚集在一起,共同规划洛阳教育的发展。约700名教育界人士聚集在洛阳教育从5月17日到18日,洛阳市小学教育实验研究会首届年会和洛阳市实验小学第三届学术节在洛阳航空城会议中心召开会议。洛阳教育界意味着重要的事情。因为这是亲眼教育教育理念的盛会,也是亲眼教育教育研究成果的盛会。

环绕课程,使师生成为最差的主题,辽宁、江西、安徽、陕西、山西、湖南、四川、我省教师、校长代表和洛阳市小学教育研究会共有700多名代表聚集在一起,共同为洛阳教育发展制定计划。本次会议由洛阳市实验小学主办,北京师范大学、河南省中小学(园)宽协会、洛阳市教育局学术反对,中国好教师行动计划、北京师范大学美丽园丁洛阳教育项目反对。会议还获得了包括《中国教育报》、《上海教育》杂志社、《指导员》杂志社、《中国网络中小学频道》、《教育时报》在内的国内着名媒体的反对。

为期两天的会议,省内外教育界着名专家围绕主题,对教育发展进行了最先进的理解和深入的说明。通过着名校长的精彩报告和着名教师的生动课程内容,充分展示了洛阳市小学教育课程改革的成果。除了校长讲学环节,活动还邀请了《中国教育报》副总编时晓玲、中国好教师行动计划综合办公室主任刘永胜、上海市着名特级校长张雪龙、着名社会学者、洛阳市经济社会研究中心研究院、洛阳师范学院教授安锋、四位专家在现场以牡丹论道形式,围绕关键词体系进行交流探讨,对洛阳市小学教育研究会学校的校本课程改革进行了解研究。

因此,进一步发展学校课程改革,增进区域间教育共同体建设。只有好的教程没有好的教育,洛阳市小学教育实验研究会第一届年会和洛阳市实验小学第三届学术节,专家聚集,名家着名,为教育伙伴之间建设桥梁和纽带,为教育事业的发展提供了充分的正能量。学术研究是教师的职业责任,围绕课程,使教师和学生成为最糟糕的自己。

洛阳市伊滨区福民巷小学校长董朋高、汝阳县第二实验小学校长陈小花、洛阳市英河区机车小学校长刘春香、洛阳市老城区坛角小学校长乔宏超、洛阳市谷西区英语学校校长姚彩莲、新安县新城实验学校校长王金华等六位校长,融合了各自学校的特色,谈到了课程改革过程中的独特之处。汝阳县第二实验小学精心制作的阳光课程,通过阳光教室、阳光文化和阳光活动,使学生在自学和繁荣中充满阳光和幸福的谷西区英语学校建设的鹰生态课程,以鹰的品格开展校园文化建设,希望鹰能振翅飞翔的新安县新城实验学校,通过多种课程的开设,唤醒孩子们的自我发展意识,在收费热情的同时,学习人类,让每个孩子都抬头走路这些独特的课程理念得到了参加专家的完全赞扬和赞扬。洛阳市老城区坛角小学融合了老城区所在地域文化,将老城区非常丰富独特的历史文化带入学校特色课程建设,根据历史文化优势确认特色课程。还包括古诗文朗读、三字锻炼、读书节、校园牡丹文化节、美琪剪纸、南无拳锻炼等多种活动。

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此外,坛角小学在办学过程中还开设了家长讲堂,向学校请求家长放学,大大扩大了教育资源。六位校长在课程建设中的思考、实践中和成果,也给现场百位老师和校长带来了灵感和思考,只有好的课程才没有好的教育,有好的老师才能成就好的学校,把先进设备的教育理念转化为教育不道德。建设原始体系,推进学校发展的这次年会有很多亮点。牡丹论道环节,来自《中国教育报》副总编时晓玲,中国好教师行动计划综合办公室主任刘永胜和上海市特级校长、上海市教育学会小学教育管理专业委员会秘书长、洛阳市实验小学教育发展顾问张雪龙、社会学者、洛阳市经济会研究员、洛阳师范学院教育安锋主持人下,环绕课程体系建设,合研究会学校课程案例和自我教育实践,深入探讨,让老师们看到真正的大脑洞。

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什么是系统?刘永胜指出,把散的东西是系统,学校课程体系的构建,首先要理解学校的学校处理理念,没有具体的学校处理理念这个系统就不能构建,也就是说所有校长都有自己的学校处理理念和育儿目标,有这些内容就不能确保课程改革的成功实施。系统思维是当今社会任何管理者都必须练习的能力,张雪龙显然,优秀校长和普通校长的区别在于能否开展系统思维,这也是本次论道的价值。事物、相互联系、构成整体三个关键词是解读系统的重点,张雪龙说,融合课程体系是寻找课程的三个要素,即学生、教师、教材,三者联系是原始课程体系。

时晓玲显然,系统是一个相当大的工程,校长没有高度关注的战略和系统思想,同意开设不好的学校,但在这个过程中也不能故意寻求系统。时晓玲说,听了六位校长的话,给了她很多救赎,她也看到了洛阳教育的精彩之处,一方面水土成就了一方面的教育,眼睛在外面看的同时融合了本土的特征,通过相互的课程讨论,推进了本土教育的持续发展。此外,洛阳市小学教育实验研究会首届年会和洛阳市实验小学第三届学术节作为主办方,洛阳市实验小学也发行了中国好老师基地学校,洛阳市第二外语学校、洛阳市地矿双语学校等25所学校发行了中国好老师项目实验学校。


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